Наша группа (Мы строители)

На третьем году жизни ведущим видом деятельности ребёнка остается предметнаяи начинает развиваться игровая деятельность.  

Особенность конструктивной деятельности заключается в том, что она, как игра, отвечает интересам и потребностям ребёнка.  

Детское конструирование - это процесс сооружения таких построек, в которых предусматриваются  взаимное пространственное расположение частей и элементов и способы их соединения в соответствии с назначением построек. В процессе конструирования дети учатся  составлять из отдельных частей целое, что требует активной работы мысли, воображения. Выявление признаков предметов, сравнение и обобщение происходит наглядно- действенным способом.

      Конструирование имеет большое значение для развития ребёнка. На занятиях по конструированию дети  учатся планировать предстоящую работу, анализировать свои действия, делать выводы, исправлять ошибки.

Конструирование  объединяет детей, приобщает их к коллективной деятельности. Дети при этом проявляют находчивость, выдумку, советуются, договариваются, кто что будет делать, помогают друг другу. Занятия по конструированию, развивают творческие способности, сноровку, воспитывают усидчивость, трудолюбие, терпение.

Конструирование  даёт возможность действовать с геометрическими телами ,на практике познакомиться с сенсорными признаками предметов ( цвет, форму, величину) и научиться оперировать ими, усваивать правильные  названия деталей строительного набора, совершенствовать восприятие пространственных отношений ( правее, левее, выше, ниже,  за , рядом, перед) . Действия с крупным строительным материалом способствуют укреплению мускулатуры ребёнка; игры с настольным строительным материалом развивают мелкую моторику рук. Конструктивная деятельность развивает глазомер, тренирует координацию рук и глаза.

Актуальность обозначенной проблемы обусловила выбор темы по самообразованию «Развитие конструктивных способностей у детей младшего дошкольного возраста».